{"id":44,"date":"2025-10-04T22:32:20","date_gmt":"2025-10-04T20:32:20","guid":{"rendered":"https:\/\/dksb-vs.de\/ksmoosbach\/?page_id=44"},"modified":"2026-05-09T10:11:21","modified_gmt":"2026-05-09T08:11:21","slug":"das-team-bachwichtel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dksb-vs.de\/ksmoosbach\/das-team-bachwichtel\/","title":{"rendered":"P\u00e4dagogisches Konzept"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Schwerpunkte unserer p\u00e4dagogischen Arbeit<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Kinder kommen mit enormen Potentialen und als eigenst\u00e4ndige Pers\u00f6nlichkeiten zur Welt. Sie nehmen alles wahr und deuten alles Wahrgenommene. Sie sind von Natur aus neugierig auf ihre Umgebung und erschlie\u00dfen sich diese von Tag zu Tag mehr.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">\u201e<em>Jedes Kind entwickelt sich in seinem eigenen Tempo. Seine Autonomie, Individualit\u00e4t und Pers\u00f6nlichkeit k\u00f6nnen sich entfalten, wenn es sich m\u00f6glichst selbstst\u00e4ndig entwickeln darf\u201c (E. Pikler).<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dazu brauchen Kinder unter drei Jahren vor allem verl\u00e4ssliche, liebevolle Bezugs-personen und eine Umgebung, die alle ihre Sinne auf vielf\u00e4ltige Weise anregt. Geborgen in sicheren, stabilen Beziehungen lernen Kinder, sich aus eigener Initiative zu bewegen und zu spielen. Kommunikation und Sozialverhalten entstehen im Dialog mit den Erwachsenen, wenn die kindlichen Signale verstanden und erwidert werden. Die Kompetenz des Kindes, seine Eigen-initiative und Eigenaktivit\u00e4t wird von Geburt an respektiert.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><em>\u201eDu hast das Recht, genauso geachtet zu werden wie ein Erwachsener.<br>Du hast das Recht, so zu sein, wie Du bist. <br>Du hast ein Recht auf den heutigen Tag, jeder Tag deines Lebens geh\u00f6rt dir, keinem sonst.<br>Du, Kind, wirst nicht erst Mensch, du bist Mensch\u201c.<br>(J. Korczak)<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Zeit als Kind ist ein wesentlicher Bestandteil in der Entwicklung jedes Einzelnen. Jeder Mensch und vor allem Kinder ben\u00f6tigen Zeit f\u00fcr ihre k\u00f6rperliche und geistige Entwicklung. Jedes Kind ben\u00f6tigt Erprobungsm\u00f6glichkeiten durch z. B. verschiedene R\u00e4ume und Materialien und soziale Gruppen und Personen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Unser F\u00f6rderauftrag umfasst dabei Erziehung, Bildung und Betreuung des Kindes und bezieht sich auf soziale, emotionale, k\u00f6rperliche und die geistige Entwicklung des Kindes. Diese entwicklungsbedingten Bed\u00fcrfnisse und Kompetenzen ber\u00fccksichtigen wir im p\u00e4dagogischen Alltag.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht dabei das Kind mit seiner Einzigartigkeit und Individualit\u00e4t. Wir holen die Kinder da ab, wo sie in ihrer Entwicklung stehen und erm\u00f6glichen jedem Kind sich in seinem eigenen Tempo zu entwickeln.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sozialverhalten<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wir st\u00e4rken das Sozialverhalten, indem wir ihnen die M\u00f6glichkeit geben Bestandteil einer Gruppe zu sein, in der wir z.B. r\u00fccksichtsvoll miteinander umgehen, teilen, miteinander et-was erleben oder auch Konflikte l\u00f6sen. Beim Zusammenleben in der Gruppe ist es auch wichtig, verschiedene Werte und Regeln zu vermitteln.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Kreativit\u00e4t und Phantasie<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ebenso werden die Kreativit\u00e4t und die Phantasie der Kinder gest\u00e4rkt, indem sie die M\u00f6glichkeit bekommen mit verschiedenen Materialien, wie Papier, Knete, Farben oder Naturmaterialien Erfahrungen zu sammeln. In den verschiedenen Bereichen, wie der Puppenecke oder der Bauecke wird durch unterschiedliche Materialien ebenfalls zur kreativen Entfaltung angeregt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sprache<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Sprache wird durch den t\u00e4glichen Umgang miteinander und untereinander begleitet und gef\u00f6rdert. Dabei helfen gezielte Angebote oder einfach der Umgang miteinander w\u00e4hrend des freien Spiels. Sprache kommt dabei in Fingerspiele, Geschichten, Lieder, Bilderb\u00fccher und Gespr\u00e4chen vor und wird dabei angeregt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sinne<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ein wichtiger Bestandteil f\u00fcr Krippenkinder ist die Sinneserfahrung. H\u00f6ren, sehen, schmecken, riechen und tasten ist f\u00fcr sie von gro\u00dfer Bedeutung um sich Selbst und ihre Umwelt wahrzunehmen. Dies erleben die Kinder bei uns im Alltag, bei Spazierg\u00e4ngen oder beim Kochen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Immer wieder rufen wir uns ins Ged\u00e4chtnis, dass die Kinder selbst die Akteure in ihrer Entwicklung sind und jedes Kind seinen eigenen Bildungsweg durchl\u00e4uft. Auf diesem Weg begleiten und unterst\u00fctzen wir jedes einzelne Kind. Dabei flie\u00dfen die unterschiedlichsten p\u00e4dagogischen Ans\u00e4tze in unsere Arbeit mit ein und wir schauen, was f\u00fcr das jeweilige Kind passt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">\u201e<em>Das Gras w\u00e4chst nicht schneller, wenn man daran zieht.\u201c<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Eingew\u00f6hnung<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Der Verlauf der Eingew\u00f6hnung orientiert sich bei uns am Berliner Eingew\u00f6hnungsmodell. Wichtig bei diesem Modell ist, das ein fester Elternteil die Eingew\u00f6hnung begleitet. Zudem wird sich eine Bezugserzieherin voll und ganz Ihrem Kind widmen, es begleiten, zusammen spielen um Ihrem Kind die Eingew\u00f6hnung so angenehm wie m\u00f6glich zu gestalten. Die Eingew\u00f6hnung wird bei uns ganz individuell gehandhabt. Die einzelnen Schritte werden in einem Eingew\u00f6hnungsgespr\u00e4ch mit ihnen besprochen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"573\" height=\"754\" src=\"https:\/\/dksb-vs.de\/ksmoosbach\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/05\/Bild-eingewoehnung.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-154\" style=\"width:254px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/dksb-vs.de\/ksmoosbach\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/05\/Bild-eingewoehnung.jpg 573w, https:\/\/dksb-vs.de\/ksmoosbach\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/05\/Bild-eingewoehnung-228x300.jpg 228w\" sizes=\"auto, (max-width: 573px) 100vw, 573px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Im Folgenden werden die einzelnen Phasen vom Berliner Eingew\u00f6hnungsmodell erl\u00e4utert.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Grundphase: 1-3 Tag<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gemeinsam mit Ihrem Kind besuchen Sie uns f\u00fcr ca. 1 Stunde in der Einrichtung. Sie und Ihr Kind bekommen die ersten Eindr\u00fccke vom Alltag bei uns mit. Sie verhalten sich eher passiv. Der Schwerpunkt liegt darauf, dass die Bezugserzieherin Kontakt zu Ihrem Kind aufbaut und intensivieren kann.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Trennungsphase:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Als n\u00e4chstes folgt die erste Trennung. Gemeinsam kommen Sie mit Ihrem Kind in die Gruppe f\u00fcr ca. 30 Minuten, bis Ihr Kind ins Spiel gefunden hat. Nach Absprache mit der Erzieherin verabschieden Sie sich von Ihrem Kind f\u00fcr weitere 30 Minuten. Danach wird \u00fcber den weiteren Verlauf der Eingew\u00f6hnung entschieden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Stabilisierungsphase:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In den darauffolgenden Tagen wird individuell auf die Bed\u00fcrfnisse Ihres Kindes eingegangen. Findet Ihr Kind auch ohne Sie ins Spiel und l\u00e4sst sich bei Bedarf von der Bezugserzieherin tr\u00f6sten dann sprechen wir von einer k\u00fcrzeren Eingew\u00f6hnung. Die Trennungsdauer steigert sich langsam jeden Tag, bis schlie\u00dflich Ihr Kind den ganzen Vormittag im Kinderst\u00fcble verbringt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Schlussphase:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Erzieherin \u00fcbernimmt die Funktion der sicheren Basis w\u00e4hrend Ihr Kind die Einrichtung besucht. Wichtig ist, dass Sie jeder Zeit zu erreichen sind und Sie im Notfall zu Ihrem Kind kommen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Zusammenarbeit mit den Eltern<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Eltern der uns anvertrauten Kinder sind unsere wichtigsten Partner. Eine vertrauensvolle und respektvolle Beziehung zu den Eltern schafft uns die M\u00f6glichkeit auf die individuellen Bed\u00fcrfnisse der Kinder eingehen zu k\u00f6nnen. Eltern von sehr jungen Kindern sind besonders an Dialog und Offenheit interessiert, da sich die Kinder meist noch nicht selbst verst\u00e4ndigen oder vom Krippenalttag erz\u00e4hlen k\u00f6nnen. F\u00fcr diese gemeinsame Verantwortung und die bestm\u00f6glichste Entwicklung und F\u00f6rderung der uns anvertrauten Kinder ist eine enge Elternarbeit unabdingbar. Eltern werden in unserer Einrichtung von Anfang an mit \u201eins Boot\u201c genommen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Ziele f\u00fcr die Zusammenarbeit mit den Eltern<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Die Eltern sind durch die Kinderkrippe entlastet und in der Erziehung ihres Kindes unterst\u00fctzt.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Die Eltern werden \u00fcber den Entwicklungsstand ihres Kindes informiert.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Methoden der Elternzusammenarbeit<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um eine vertrauensvolle Basis zu schaffen bieten wir ein umfangreiches und bedarfsorientiertes Angebot f\u00fcr die Eltern.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Vor Beginn eines jeden neuen Krippenjahres findet ein Elternabend f\u00fcr die neuen Krippeneltern statt. W\u00e4hrend eines Rundgangs durch die Einrichtung werden alle R\u00e4ume inspiziert, der Tages und Wochenablauf vorgestellt und andere wichtige Eck-daten erkl\u00e4rt. Bereits hier haben die Eltern Zeit, Fragen zu stellen und die Erzieherinnen kennen zu lernen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Elterngespr\u00e4che\/ T\u00fcr- und Angelgespr\u00e4che:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ein st\u00e4ndiger Austausch mit den Eltern ist f\u00fcr unsere Arbeit mit den Kindern unverzichtbar. In diesen kurzen aber durchaus wichtigen T\u00fcr- und Angelgespr\u00e4chen k\u00f6nnen wichtige Informationen weitergegeben werden. Sollte f\u00fcr ein Anliegen der Rahmen des T\u00fcr- und Angelgespr\u00e4ch nicht ausreichen oder sie ein Elterngespr\u00e4ch w\u00fcnschen, k\u00f6nnen wir jederzeit einen Termin vereinbaren.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Eltern- Info Wand:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hier Erfahren die Eltern wichtige Termine, Listen zum Eintragen an Festen, aber auch Themen und Aktivit\u00e4ten die wir mit den Kindern momentan im Morgenkreis durch-f\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Elternbriefe:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zu jedem Anlass bzw. zu jeder Feier gibt es Elternbriefe oder Einladungen. Diese h\u00e4ngen zus\u00e4tzlich auch an der Eltern- Info Wand.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gemeinsame Feste:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Neben kleineren Festen mit den Kindern (Geburtstag, Fasnet, Weihnachten usw.) m\u00f6chten wir auch die Familien zu verschieden Anl\u00e4ssen (Adventsbasteln, Sommerfest usw.) einladen. Die Termine f\u00fcr die gemeinsamen Feste werden von uns in der Einrichtung geplant und rechtzeitig bekannt gegeben.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Beobachtung und Dokumentation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Aufzeichnung von Beobachtungen und ihre Auswertung sind Bestandteile der Dokumentation und bieten, sowie das Portfolio, eine Grundlage f\u00fcr Elterngespr\u00e4che.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In unserem p\u00e4dagogischen Alltag gilt es stets die Gesamtgruppe, aber auch jedes einzelne Kind zu beobachten. Nur so k\u00f6nnen wir als Fachpersonal erkennen, was die Kinder gerade besch\u00e4ftigt. Danach k\u00f6nnen wir unseren Alltag und Angebote planen um die Kinder entwicklungs- und altersgem\u00e4\u00df zu f\u00f6rdern.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In Vorbereitung auf unsere j\u00e4hrlichen Entwicklungsgespr\u00e4che wird jedes Kind in verschiedenen Entwicklungsbereichen beobachtet. Anschlie\u00dfend tauschen wir uns als Fachpersonal \u00fcber die jeweiligen Beobachtungen aus.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Innerhalb des Kinderportfolios arbeiten wir mit Bildern und beschreibenden Texten, die die Entwicklungsschritte der Kinder zeigen. Das Portfolio ist f\u00fcr uns eine Methode, die Entwicklung der Kinder sichtbar zu machen und zu dokumentieren. Es ist eine Schatzkiste f\u00fcr Kinder und Eltern mit Bildern, Werken und Geschichten. Das Portfolio wird fortlaufend \u00fcber die ganze Krippenzeit gef\u00fchrt und wird dem Kind bei der Beendigung der Krippe ausgeh\u00e4ndigt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Kooperationen mit anderen Institutionen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Unsere Krippe besitzt ein breites Netzwerk mit anderen Institutionen, die teilweise unsere p\u00e4dagogische Arbeit oder die Arbeit der Eltern unterst\u00fctzen. Darunter f\u00e4llt auch die Kooperation mit Institutionen oder Personen aus dem Gemeinwesen, von deren Kompetenz Eltern und Einrichtung profitieren k\u00f6nnen. In Absprache mit den Eltern und unter Ber\u00fccksichtigung des Datenschutzes tauschen wir uns mit haupts\u00e4chlich folgenden Institutionen aus oder arbeiten mit ihnen zusammen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gr\u00f6\u00dftenteils sind dies:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2022 Die Kinderg\u00e4rten in Villingen-Schwenningen<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2022 Das Kreisjugendamt<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2022 Die Fr\u00fchberatungsstellen des Landkreises<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2022 Die Erziehungsberatungsstelle<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2022 Das Gesundheitsamt<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2022 \u00c4rzte und Therapeuten (z.B. Logop\u00e4den, Ergotherapeuten oder Eingliederungshilfen<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u2022 Fachschulen f\u00fcr Sozialp\u00e4dagogikwichtel stellt sich vor<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Schwerpunkte unserer p\u00e4dagogischen Arbeit Kinder kommen mit enormen Potentialen und als eigenst\u00e4ndige Pers\u00f6nlichkeiten zur Welt. Sie nehmen alles wahr und deuten alles Wahrgenommene. 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